墨中有白第88章尤龙的压力缓解重拾信心

春日的晨光透过教室的窗户落在尤龙摊开的数学试卷上。

她握着笔眼神专注地盯着一道几何压轴题手指在草稿纸上轻轻勾勒辅助线这与一个月前那个对着题目焦躁不安、频频叹气的她判若两人。

在白墨的持续跟进、诗社成员的陪伴以及老师和社区资源的支持下尤龙心里的压力像被春日的暖风渐渐吹散学习的信心也一点点重新凝聚起来。

之前让她头疼的数学压轴题如今已不再是遥不可及的 “难关”。

每周六上午去张爷爷家补习时张爷爷总会从基础思路讲起结合她整理的错题本帮她梳理 “中点辅助线”“旋转模型” 等常用解题方法。

刚开始尤龙还需要反复提问才能理解但随着练习的增多她渐渐能跟上张爷爷的思路甚至偶尔能提出自己的解题想法。

有一次张爷爷出了一道复杂的几何题尤龙尝试用两种方法解答其中一种思路还得到了张爷爷的称赞：“这孩子脑子越来越灵活了懂得举一反三进步很快。

” 英语学习也迎来了明显的突破。

在英语老师的单独辅导下尤龙的写作从最初的句型混乱、表达生硬逐渐变得条理清晰、有自己的观点。

她按照白墨的建议积累了大量 “not only...but also...”“it is important to...” 等常用句型还将《诗经》中的文化元素融入作文。

在最近的一次英语作文练习中她写下 “Reading The Book of Songs is not only a way to learn ancient poetry but also a way to understand traditional culture”（读《诗经》不仅是学习古诗的方式更是理解传统文化的途径）英语老师在这句话旁画了波浪线批注道：“很好的结合体现了个人思考。

” 除了课堂和辅导时间尤龙还主动利用碎片化时间学习。

每天早上她会提前 20 分钟到教室拿着白墨整理的 “场景记忆法” 单词表在走廊里背诵；课间休息时她会拿着数学错题本向宋子都请教还没完全弄懂的题目；午休时她会抽出半小时阅读英语短文积累好词好句。

诗社成员们也时常鼓励她贺花会把新制作的《诗经》主题书签送给她上面写着 “加油！你离梦想又近了一步”；苏松则会分享自己整理的《诗经》研究资料让她在学习传统文化的同时也能放松心情。

随着学习状态的好转尤龙心里的压力也渐渐缓解。

之前她总担心自己的成绩跟不上会让父母和诗社成员失望甚至偶尔会失眠。

但现在她不再过分纠结于一时的得失而是更专注于每天的进步。

白墨教她的 “小目标法” 很有效果 —— 她每天给自己设定一个小目标比如 “今天掌握 3 个数学解题技巧”“背会 15 个英语单词”每当完成目标就会在笔记本上打一个勾。

看着笔记本上越来越多的勾她的信心也越来越足。

有一次尤龙在数学小测中遇到一道难题卡了很久都没思路。

放在以前她可能会烦躁地放弃但这次她想起张爷爷说的 “遇到难题别慌先回忆同类题型的解法”于是静下心来翻出错题本查找类似的题目。

经过 10 多分钟的思考她终于找到了解题思路顺利完成了题目。

小测结束后她兴奋地跑到白墨身边分享自己的解题过程：“白墨姐我按照张爷爷教的方法自己解出了那道难题！” 看着她眼里的光芒白墨笑着说：“我就知道你可以！你现在越来越棒了。