大同刀削面第241章 道不远人子臣弟友 学惟逊志礼乐诗书府文庙八

“是啊让我们多一些阳光的生活。

这些都是体内阴性东西太多阳性东西多存入体内那阴性的自然就出来了。

”陶兄感慨地说脸上露出对健康生活的向往他希望大家能积极调整生活方式多接触正能量让自己的身心充满阳光远离疾病的困扰。

众人陷入了短暂的沉默每个人都在心中反思着自己的生活状态。

他们深知在这个快节奏的时代要想保持身心健康就必须学会平衡生活把握好度多给自己一些关爱多去追求积极向上的生活方式。

这场讨论不仅是对生活现象的剖析更是一次对自我的审视和对未来生活的规划他们暗暗下定决心要从这一刻开始做出改变让生活变得更加美好。

“子曰：‘富与贵是人之所欲也不以其道得之不处也；贫与贱是人之所恶也不以其道得之不去也。

君子去仁恶乎成名？君子无终食之间违仁造次必于是颠沛必于是。

’”清脆稚嫩的童声在行仁厅悠悠回荡循声望去只见那个扎着马尾辫的小女孩正在读墙上画像里的论语故事眉眼中满是求知的渴望转头问身旁的妈妈：“妈妈这是什么意思呀？” “这个意思是说君子爱财取之有道。

”妈妈微笑着耐心又温柔地解释伸手轻轻摸了摸小女孩的头试图将这古老智慧以最浅显易懂的方式传递给孩子。

“这个话题也不错。

”老赵眼睛一亮仿佛发现了宝藏兴致勃勃地开口说道言语间满是对这场讨论的期待。

“好就这个论题。

”老钱立马附和一拍手脸上洋溢着跃跃欲试的神情迫不及待想要就这个话题展开一场思想的交锋。

“出去好好辩论一番外边空间广阔辩论起来更痛快。

”老李也按捺不住提议道眼神里闪烁着兴奋的光芒似乎已经预见到了又一场精彩绝伦的辩论即将上演。

于是这一行人便出了行仁厅朝着碑亭走去脚步匆匆带着对学问的热忱与执着。

大同府文庙里现有碑亭四座它们错落分布像忠诚的卫士静静守护着这片文化圣地。

其中两座位于第二进院落中轴线两侧另外两座则在第三进院落中轴线两侧。

第二进院落和第三进院落之间以碑廊相连碑廊像是一条时光隧道将历史与当下紧紧相连。

墙壁内镶嵌着石碑上面镌刻的是朱熹书写的《论语》经典一笔一划力透纸背仿佛在诉说着千年的文化传承。

第二进院落西侧碑亭石碑上刻着“重修大同庙学碑记”落款是大明宣德二年五月吉旦由文渊阁大学士掌翰林院事工部尚书建安杨荣所记。

字迹虽历经岁月侵蚀却依然清晰可辨透过这些文字仿佛能看到当年庙学重修时的热闹场景以及人们对知识与文化的尊崇。

而第二进院落东侧碑亭的石碑内容为“重修文庙碑记”立于2012年十月由大同市人民政府所立碑文则出自时任大同市长的耿彦波之手。

这篇碑文承载着新时代对传统文化的重视与传承字里行间流露着对这座古老文庙的深厚情感。

再看第三进院落东侧碑亭石碑为“大同古代状元碑记”立于2010年十一月碑文书法由时任大同市书法家协会主席殷宪所书。

碑上记载着古代状元们的辉煌事迹他们的才情与抱负激励着一代又一代的学子奋发向上。

第三进院落西侧碑亭的石碑则记录着大同历代进士的考取年号和出生地或是考取及第后的官职。

这些信息宛如一幅历史的画卷徐徐展开展现了大同这片土地上人才辈出的繁荣景象也见证了岁月长河中文脉的延续。

一行人缓缓走进这座离他们最近的碑亭刚一踏入便被眼前的景象所吸引。

碑亭内一只硕大的龟趺稳稳地驮着高大的汉白玉石碑石碑之上碑首雕刻着栩栩如生的盘龙仿佛下一秒便要腾空而起直上云霄。

“这是什么？”老赵一边说着一边伸出手轻轻抚摸着石龟那光溜溜的脑袋脸上带着一丝似有若无的笑意估计他是明知故问。

那石龟趺历经了几百年的风雨沧桑岁月在它身上留下了深深的痕迹头上和嘴部早已被磨得模糊不清却反而增添了几分古朴厚重的韵味。

“龟趺又名赑屃霸下等在中国神话中是龙生九子之一排行老六。

貌似龟而好负重有齿力大可驮负三山五岳。

”老钱自信满满地解释道眼神中透露出对自己知识储备的笃定。

“这个解释有些瑕疵。

”老孙嘴角微微上扬露出一抹淡淡的笑容不紧不慢地说道“据北宋李诫所着的《营造法式》卷三‘赑屃鳌座碑’条：‘其首为赑屃盘龙下施鳌座于土衬之外’、‘上作盘龙六条相交’可知上面的六条龙（左右各三）才是赑屃下面的是鳌座。

”他的话语清晰而有力每一个字都仿佛带着知识的重量。

“受教了。

”啸风连忙作抱拳状脸上满是敬佩之色眼神中闪烁着对新知识的渴望。

老钱也微微红了红脸有些不好意思连忙说道：“学到了。

” 老孙听后不禁挺了挺胸膛一副牛气十足的样子仿佛自己是这方面的权威。

老李望着老孙眉飞色舞的模样指尖轻点石碑顶部眼角笑意微漾：这尊盘踞螭首的神兽唤作负屃龙生九子中最具文心的一位。

你看它蜷身若蛟鳞甲间暗刻云纹龙须随山风轻颤分明是将一身文采凝作了这石碑上的守护者。

“继续。

”老孙挑衅般地说道眼神中带着一丝不服气。

“以后再读碑的时候可以先想象一下古人营造的意境：天空中云朵翻滚几只巨龙飞过口中衔着巨大的‘卷轴’垂向人间无边的大海中一只巨鳌游到‘卷轴’下面衔接在一起在这样的环境里再去诵读碑文怎能不心生敬畏。

” 正是：溯源亘古道不远人子尽孝、臣尽忠、弟尽悌、友尽信纲常有序昭今古；稽古通今学惟逊志礼崇和、乐崇文、诗崇雅、书崇真经史含辉照岁华。

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